Khi đã hiểu rõ được hai khái niệm mà tôi đã chia sẻ ở trên thì bước tiếp theo là các bạn hãy thực hiện tuần tự các bước sau: Biểu tượng cảm xúc heart Bí quyết 1: Bạn phải hiểu được bản chất của âm và luyện tập 44 âm trong tiếng Anh. Vì vậy, "sit on the fence" có nghĩa là trung lập, không theo phe nào, hoặc chưa có quyết định cuối cùng. - I don't know if it's right or wrong. I am sitting on the fence. (Tôi không biết là cái này đúng hay sai nữa. Tôi trung lập.) - Either you are with me or against me, but you can't sit on the Vậy nên tôi tự tin rằng, cách học của tôi hiệu quả, phù hợp với tôi, giúp tôi nhanh tiến bộ. Xem thêm: Sinh viên Luật phải giỏi 4 kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết; Sinh viên Luật - Hãy ra dáng một người trưởng thành; Tại sao nhiều người học luật ra trường bị thất Một trong những cách học hiệu quả là học theo chủ đề nhưng cách này khá mất thời gian vì phải lọc các bài trong đề thi cũ thành các chủ đề tương ứng. Việc phân loại như thế, chỉ có các thầy cô mới làm được. Trên thị trường, tôi thấy có sách chia thành chủ đề tuy hơi lỗi thời vài năm, học sinh giỏi có thể mua để tự học. Quy trình tự đặt câu hỏi và chiến thuật dạy học sinh tự đặt câu hỏi khi đọc - Hiểu văn bản văn chương ở nhà trường trung học, quy trinh tu dat cau hoi va chien thuat day hoc sinh tu dat cau hoi khi doc hieu van ban van chuong o nha truong trung hoc Quy trình tự đặt câu hỏi và chiến tự học : Mùa hè đã đến nhưng vì để góp phần vào việc phòng chống dịch Covids, chúng ta nên hạn chế đi du lịch vào thời điểm này, chủ động ở nhà, hạn chế UVYbS4J. Văn bản Tự học - một nhu cầu thời đại của Nguyễn Hiến Lê là một văn bản sẽ giúp nhưng ai quan tâm đến việc đọc sách, và làm thế nào để tự học có câu trả lời cho mình. Để giúp bạn hiểu rõ ràng và sâu sắc hơn về các dạng đề đọc hiểu liên quan đến văn bản này, cùng Đọc Tài Liệu tham khảo một số đề đọc hiểu Tự học - một nhu cầu thời đại dưới đây và xem gợi ý đáp án của từng đề bạn nhéĐề đọc hiểu Tự học - một nhu cầu thời đạiĐề số 1Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4Ta không thể ghét sự tự học được nó là một cuộc du Ru-xô và V. Huy-gô, hai văn hào ở Pháp đều ca tụng thú đi chơi Ru-xô nói “Lúc nào muốn đi thì đi, muốn ngừng thì ngừng, muốn vận động nhiều hay ít tùy ý. Cái gì thích thì nhận xét, cảnh nào đẹp thì ngừng lại. Chỗ nào tôi thấy thủ thì tôi ở lại. Hễ thấy chán thì tôi đi, tôi chỉ tùy thuộc tôi, tôi được hưởng tất cả sự tự do mà một người có thê hưởng đượcCòn V. Hicy-gô thì viết “Người ta được tự chủ, người ta tự do, người ta vui vẻ. Người ta đi, người ta ngừng, người ta lại đi, không có gì bó buộc, không có gì ngăn cảnCái thú tự học cũng giống như cái thú đi choi bộ ấy. Tự học cũng là một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân, vì nó là du lịch trong không gian. Những hiểu biết của loài người là một thê giới mênh mông. Kể làm sao hết được những sự vật hữu hình và vô hình mà ta sẽ thấy trong cuộc du lịch bằng sách vở?Theo Tự học – một nhu cầu thời đại – Nguyễn Hiến Lê, Ngừ văn 11, tập 1,NXB Giáo dục Việt Nam, 2016Câu 1. Trong đoạn trích trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?Câu 2. Tìm câu văn nêu khái quát chủ đề của đoạn 3. Theo tác giả, thú đi chơi bộ và tự học có những đặc điểm tương đồng nào?Câu 4. Theo anh/ chị, vì sao chúng ta “không thể ghét sự tự học”?Đáp án đề đọc hiểu văn bản Tự học - một nhu cầu thời đại số 1Câu 1 Trong đoạn trích trên, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận là So sánhCâu 2 Câu văn nêu khái quát chủ đề của đoạn trích là “Ta không thể ghét sự tự học được nó là một cuộc du lịch”Câu 3 Một số điểm tương đồng giữa thú đi chơi bộ và tự học là- Con người có thể tự do lựa chọn hướng đi, tốc độ, điểm nhấn, điểm dừng…- Mang đến niềm vui, niềm hạnh phúc được tự mình khám phá, thưởng thức những điều mới mẻ, thú Đòi hỏi sự kiên trì, bền bỉ, chủ động…Câu 4 Chúng ta “không thể ghét sự tự học”- Học sinh có thể đưa ra ý kiến cá nhân sau đó dùng những lập luận của mình để lý giải cho ý kiến Ví dụTự học là công việc đòi hỏi tinh thần tư giác, ý thức chủ động, lòng kiên trì, sự nỗ lực không ngừng… nên không phải ai cũng yêu thích sự tự ta không thể ghét sự tự học vì nó mang lại những lợi ích lớn lao và là điều kiện không thể thiếu để con người thực sự trưởng thành. Tự học nuôi dưỡng lòng ham hiểu biết, khát vọng khám phá và chiếm lĩnh tri thức; rèn luyện tính cách độc lập, chủ động; kích thích sự sáng tạo… Tự học giúp cho con người có thể học tập ở mọi lúc, mọi nơi và trong suốt cuộc đời, để không bao giờ rơi vào tình trạng cũ mòn, lạc hậu về tri thức…Đề số 2Đọc phần văn bản sau và thực hiện yêu cầu bên dưới“… Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy. Tự học cũng là một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân, vì nó là du lịch trong không gian lẫn thời gian. Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông. Kể làmsao hết được những vật hữu hình và vô hình mà ta sẽ thấy trong cuộc du lịch bằng sách vở ?Ta cũng được tự do, muốn đi đâu thì đi, ngừng đâu thì ngừng. Bạn thích cái xã hội ở thời Đường bên Trung Quốc thì đã có những thi nhân đại tài tả viên “Dạ minh châu” của Đường Minh Hoàng, khúc “Nghê thường vũ y” của Dương Quý Phi cho bạn biết. Tôi thích nghiên cứu đời con kiến, con sâu – mỗi vật là cả một thế giới huyền bí đấy, bạn ạ – thì đã có và hàng chục nhà sinh vật học khác sẵn sàng kể chuyện cho tôi nghe một cách hóm hỉnh hoặc thi học về kinh tế, thấy chán những con số ư? Thì ta bỏ nó đi mà coi cảnh hồ Ba Bể ở Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển ở Ha-oai. Hoặc không muốn học nữa thì ta gấp sách lại, chẳng ai ngăn cản ta cả…” Theo Nguyễn Hiến Lê, Tự học – một nhu cầu thời đại, NXB Văn hóa –Thông tin , Hà Nội,2003Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng ở phần văn bản 2. Hãy chỉ ra những thao tác lập luận trong phần văn bản“… Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy. Tự học cũng là một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân, vì nó là du lịch trong không gian lẫn thời gian. Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông. Kể làm sao hết được những vật hữu hình và vô hình mà ta sẽ thấy trong cuộc du lịch bằng sách vở ? .Câu 3. Nêu ý hiểu của anh chị về câu Tự học cũng là một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân, vì nó là du lịch trong không gian lẫn thời 4. Thông điệp lớn nhất của phần văn bản trên đối với anh chị là gì?Đáp án đề đọc hiểu Tự học - một nhu cầu thời đại số 2Câu 1 Phương thức biểu đạt chính được sử dụng ở phần văn bản trên là Nghị luậnCâu 2 Những thao tác lập luận trong phần văn bản 1 là- So sánh "Đọc sách" - "Thú chơi đi bộ"- Phân tích những câu còn 3 Giải thích- "Tự học" là tự tìm hiểu, tìm tòi, nghiên "Du lịch" là hoạt động của con người nhằm khám phá, tham quan, giải trí trải nghiệm…- Ý hiểu cả câu Tự học là cái thú lớn giúp con người có được những khám phá trải nghiệm, hiểu biết như du lịch nhưng là trong cả không gian lẵn thời gian. Hãy để hoạt động học tập của bản thân chúng ta được thoải mái, say mê trong bầu trờ tri thức rộng 4 Thông điệp lớn nhất ở phần văn bản trích là Tự học Qua sách vở đem lại ý nghĩa rất lớn với chúng ta-Trên đây là một số đề đọc hiểu Tự học - một nhu cầu thời đại Nguyễn Hiến Lê mà Đọc tài liệu đã sưu tầm được, mong rằng sẽ giúp ích cho các em trong quá trình ôn tập tại nhà!Để các em có cái nhìn bao quát hơn về tầm quan trọng của việc tự học, Đọc tài liệu muốn chia sẻ đến các em bài văn nghị luận xã hội về tinh thần tự học để các em tham khảo. Tự học là một kĩ năng rất cần thiết và quan trọng trong cuộc sống của mình. Hai khóa học trên Coursera mình đã từng chia sẻ rất chi tiết trong bài Learning How To Learn & Mindshift nói về các phương pháp tự học dưới góc nhìn khoa học thần kinh, thay đổi hành vi và nhiều hướng dẫn thực hành ứng dụng rất cụ thể. Tiếp nối sau khóa học từ phương Tây, mình tiếp tục đọc thêm cuốn Tôi Tự Học của Thu Giang – Nguyễn Duy Cần để mở rộng thêm góc nhìn với sự am hiểu sâu rộng về tư tưởng triết học phương Đông của tác giả. Một ít về tác giả là Nguyễn Duy Cần 1907-1998, hiệu Thu Giang, là học giả nổi tiếng vào khoảng những năm 50, 60 của thế kỷ 20. Ông nổi bật không chỉ về số lượng tác phẩm đồ sộ mà còn ở độ sâu học thuật và sức ảnh hưởng về mặt tư tưởng đến các tầng lớp thanh niên trí thức theo Wikipedia. Một cuốn sách hay, phải được thử thách bằng thời gian. Tôi tự học được xuất bản năm 1959. Dù trải qua nhiều thập kỷ nhưng nhiều giá trị và triết lí vẫn trường tồn vượt thời gian cho đến ngày nay. Dưới đây là một vài ghi chép và tổng hợp trong quá trình đọc sách của mình. THỬ TÌM MỘT ĐỊNH NGHĨA Học là để biết. Biết mà chưa thực hành được thì cũng không gọi là biết. Người có học thức thì phải có sự hợp nhất giữa tri thức và thực hành. Học mà không tiêu hóa, được ví von như con chiêng nhả cỏ thay vì có bộ lông mướt, con tằm nhả dâu thay vì nhả tơ. Người có học thức không cần biết thật nhiều, chỉ cần biết rõ những gì đã biết. Mục đích của sự học là để mưu cầu hạnh phúc, làm mình càng ngày càng mới, càng cao, càng rộng bằng cách mở rộng tâm hồn, thu nhận hiểu biết và kinh nghiệm kẻ khác làm thành của mình. Một câu nói trong sách mình nghe từ cô giáo cấp 3 đến bây giờ mới biết nguồn gốc của nó “Học thức là cái gì còn lại khi mình đã quên tất cả”. Quên là điều kiện cần thiết của cái nhớ. Học mà còn cố nhớ là chưa tiêu hoá, chưa nhập vào tâm. Người có học thức là người dường như không biết gì cả, mà không có cái gì là không biết. Thiên tài là sự bền bỉ lâu dài của lòng nhẫn nại. Nhẫn nại là kiên nhẫn đi từng bước một, nhưng là từng bước chắc chắc. Bên cạnh đó, làm việc có trật tự, kỉ luật và phương pháp đúng sẽ giúp mình đi xa hơn trên con đường thành công. Biết thì biết là mình biết. Không biết thì cũng biết rõ là mình không biết. Đó mới thực sự là người biết. NHỮNG YẾU TỐ CHÍNH Học về bề sâu và bề rộng. Học bề rộng để có cái nhìn tổng quát toàn diện và đa chiều hơn, tránh thiên kiến trong nhận xét và phê bình. Phải có cái học bề rộng làm nền tảng cho cái học chuyên môn của mình. Tuy nhiên, cái học này tuy cái gì cũng biết nhưng không có cái gì chuyên môn bề sâu càng đi sâu vào một ngành học cụ thể càng cần thiết cái học tổng quát vì mối liên hệ của sự vật chằng chịt dính líu nhau. Cái học này có lợi để đem đến sự thấu hiểu sâu sắc về bản chất, tinh túy nhưng dễ biến con người thành bộ óc hẹp hòi, cực đoan. Biết cách gây hứng thú cho việc học là điều kiện cần thiết cho sự cố gắng được bền bỉ. Cần tổ chức sự hiểu biết để kéo mình ra khỏi cái nhìn thiển cận và nô lệ tâm hồn. Đầu óc suy nghĩ một chiều sẽ dẫn đến cực đoan, cuồng tín. Mình luôn tin một người trên đời không nên chỉ có một người Thầy duy nhất. Chính nhờ việc có rất nhiều Thầy mà không bị lệ thuộc ai cả, không có cái nhìn thiên kiến, để kiểm lại tư tưởng và thành kiến của mình với cặp mắt luôn luôn mới mẻ. Vì vậy, càng cần có óc phê bình để suy ngẫm, lựa chọn với đầu óc sáng suốt tự do. Biết mình là cái học đầu tiên của người tri thức. Cái học cũng như con người, có thể theo chiều hướng ngoại mắt thấy, tai nghe, mũi ngửi, sờ mó theo phương pháp khoa học, hoặc hướng nội đời sống tình cảm, tư tưởng, tâm tư,…. Hiểu biết đời sống nội tâm dường như bị nhà khoa học xem thường và cho là chỉ dành cho nhà tâm lí, nghệ sĩ. Tuy nhiên, cái học về mình là cái học cần thiết nhất. Tất cả những cái học khác chỉ là dụng cụ để phục vụ nó. Biết người là trí, biết mình là sáng. Đây là mục đích quan trọng nhất. Vì, muốn trao tặng một món quà cho ai đó thì chính mình phải cầm nó trong tay cái đã. Học để thành công trong con đường xử thế. Xuất phát từ cái học về bản thân là cái học quan trọng nhất, từ đó tìm hiểu một cách sâu sắc suy nghĩ hành động cảm xúc của người khác trong khi giao thiệp với họ. Nội dung này, mình thấy rất gần gũi và thống nhất với việc thực hành trí tuệ cảm xúc EQ. Cần biết tuyển chọn trong khi học, nghĩa là có sự phê phán, quyết định và lọc lại sự cần thiết phù hợp, không đụng đâu học đó. Một điều mình dần nhận ra gần đây trong quá trình học là việc unlearning cũng quan trọng không kém việc learning. Vấn đề này mình đang tiếp tục suy nghĩ và thực hành. NHỮNG ĐIỀU KIỆN THUẬN TIỆN CHO SỰ TỰ HỌC THỜI GIAN Thiếu thời gian thì việc học chỉ có bề rộng kém bề sâu, chỉ có nước sơn bóng loáng bên ngoài mà thôi. Tưới cây từ từ mới thấm gốc rễ, trái mới chín, hoa mới trổ. TINH THẦN TẢN MÁC Đây là nội dung nói về sự mất tập trung procrastination. Điều này càng rõ ràng hơn trong xã hội hiện đại và tiện lợi ngày nay, với quá nhiều tác động từ việc tiêu thụ thông tin và nền kinh tế luôn tìm mọi cách thu hút sự chú ý của con người. Vì vậy, cần phải biết cách từ chối, can đảm chống lại những cám dỗ, cần giản dị hóa lối sống để đi sâu vào con đường học vấn. Mà hơn hết là nên có nếp sống của người ẩn dật. Mình khá tâm đắc nội dung này, vì gần đây mới xem một bộ phim tài liệu có tên Social Dilemma trên Netflix nói về sự tác động và thao túng của công nghệ hiện đại và mạng xã hội lên đời sống con người. ĐỜI SỐNG ĐƠN GIẢN Cần xác định sự ưu tiên, cái gì phụ cái gì chính, phân biệt hình thức và nội dung, chất lượng và số lượng. Đời sống giản dị là biết chống lại sự tản mác tinh thần, không đồng hóa mình với ngoại vật. Vì vậy cần phải tinh giản lại con người mình, để không phụ thuộc vào những giá trị vật chất bên ngoài. SỰ TẬP TRUNG TINH THẦN Sự tập trung tinh thần giúp tìm ra mối dây liên kết những sự việc, ý tưởng rời rạc. Cần chuyên tâm chú ý, hi sinh, lựa chọn cái gì quan trọng nhất để không bị sa đà vào những việc ngoài đề. ÓC TỔNG QUAN & ÓC NHÂN QUẢ & ÓC THÁN THƯỞNG Óc tổng quan để chống tản mạn tinh thần sa vào những chuyện vụn vặt. Đây là kĩ năng để liên kết các sự vật rời rạc, là cái nhìn ý nghĩa thâm sâu của mọi việc. Óc nhân quả giúp mình hiểu rõ nguyên nhân, chứng cứ và tìm tỏi giải thích các mâu thuẫn trong tư tưởng hành vi kẻ khác. Cần phải đặt nghi vấn trước mọi vấn đề mà mình tin tưởng đã hiểu hết rồi. Từ đó, sự hiểu biết mới trở nên vững vàng. Óc thán thưởng là cách nhìn đời với cặp mắt trẻ thơ đầy sự ngạc nhiên. Sự quen thuộc thường làm cho ta không thấy được cái đẹp cái hay ở sự vật xung quanh hàng ngày. Cái khôn của óc thông minh là cảm thấy mình không hiểu biết gì cả. Thông minh mà cảm thấy không có gì là không biết là một bộ óc tê liệt, bệnh hoạn, không còn phát triển được nữa. Tự mãn trong sự hiểu biết là tự huỷ hoại con đường phát triển. NHỮNG PHƯƠNG TIỆN CHÍNH YẾU Đọc sách là phương tiện cần thiết và hiệu quả nhất. Sách giúp ta suy nghĩ, đỡ bớt sức để kiếm thêm điều khác chưa ra. Một số phương pháp đọc sách Đọc sách trong yên lặng và cô tịch, tránh bị xao bảng mục lục để hệ thống đọc sách hay nước tận nguồn, tìm chính văn mà đọc, đừng tìm tác phẩm được viết đi đọc lại nhiều đọc sách cao hơn trình độ hiểu biết của sự thiện cảm, bớt thành kiến của bản thân để cố gắng thấu hiểu và thông cảm với tác lại những hiểu biết sách đưa ra. Viết lại, tóm tắt những gì đã đọc, ghi lại cảm tưởng, phản bác, chắc lọc những gì nên giữ và bỏ. HỌC NHỮNG GÌ Trong phần này, tác giả đề cập đến chuyện học làm văn và học dịch văn. Trong đó, phần mình quan tâm, dưới vai trò là một người thực hành y khoa thì học làm văn sẽ giúp ích gì cho mình? Tác giả đưa ra quan điểm chung về cách học làm văn là biết so sánh, dùng câu văn sáng sủa hàm súc. Biết dùng phương tiện nghệ thuật để diễn tả tình cảm tư tưởng. Để thực hành được cần thường xuyên viết, sắp đặt, trình bày. Gần đây, mình đọc một bài viết khác có tựa đề “Môn văn giúp ích gì cho y học” trong sách Trò chuyện khoa học và giáo dục của Thầy Nguyễn Văn Tuấn. Trong đó, y học là khoa học, nhưng thực hành y học thì là một nghệ thuật. Người thầy thuốc có thể chữa bệnh nhân khỏi đau và đem lại hạnh phúc cho họ, và đó là một hình thức cung cấp dịch vụ mang tính nhân văn. Tính nhân văn còn thể hiện qua cử chỉ và truyền đạt thông tin. Do đó, có quan điểm cho rằng để trở thành một bác sĩ giỏi thì người đó phải trước hết là một nghệ sĩ tốt với đầy đủ kiến thức khoa học. Tuy nhiên, việc giỏi về kĩ thuật và văn phạm của một ngôn ngữ là điều kiện cần chứ chưa đủ để dẫn đến giỏi về khả năng truyền đạt thông tin. Trong khi đó, nhu cầu tiếng Anh trong y khoa có khi còn quan trọng hơn nhu cầu môn văn. Mình vừa đồng tình vừa không với quan điểm này. Mình nghĩ cần phải có sự phối hợp cả hai, giữa việc học làm văn giúp mình thấu hiểu hơn về mối quan hệ con người và học tiếng Anh giúp mình có phương tiện đi xa hơn trên con đường chuyên môn. BA YẾU TỐ CHÍNH ĐỂ XÂY DỰNG NỀN VĂN HOÁ VỮNG VÀNG ÓC KHOA HỌC Đây chính là tư duy khoa học, dựa trên chứng minh luận cứ và thực nghiệm. Trong đó óc lí luận và óc thực nghiệm sẽ bổ sung và hoàn thiện cho nhau. Hơn hết, việc chủ động tìm tòi sẽ cho mình sự linh động hơn là tiếp nhận thụ động kiến thức sẵn có. ÓC TRIẾT HỌC Phần này mình rất đồng ý với tác giả cho đây là cái học căn bản của con người. Triết học với cái nhìn tổng quan giúp nhìn nhận và gắn kết mọi việc rời rạc của óc phân tích trong khoa học. Bất cứ sự học nào thiếu sự hậu thuẫn của triết học đều không vững chắc. Cần phải tìm hiểu ý nghĩa cuộc đời, giá trị sống của mình, sao là phải trái, đúng sai. Cũng như giao thiệp với ai cũng cần biết triết lí sống, tâm tư tình cảm của người đó. Điều này mình hoàn toàn đồng cảm 100% vì mình cũng đang trên con đường tự trả lời cho nhiều thắc mắc, câu hỏi lớn của cuộc sống về giá trị sống, đam mê và mục đích sống. BIẾT XÚC CẢM Sự tĩnh mịch không bao giờ làm hèn yếu con người. Những người thích sống một mình thường có đời sống nội tâm thâm trầm và sâu sắc hơn kẻ thích hội họp bạn bè. Vì vậy, cần tạo cho mình sự tĩnh lặng để hiểu hơn về con người bên trong của chính mình. Hướng vào bên trong để nhìn nhận, thấu hiểu, để xúc cảm. Từ đó mới có thể hướng ra bên ngoài một cách vững vàng hơn. MỘT VÀI NGUYÊN TẮC LÀM VIỆC ĐI TỪ CÁI DỄ ĐẾN CÁI KHÓ, TIN VÀO SỰ THÀNH CÔNG Đừng đặt mục tiêu cao quá. Nên làm cái dễ trước khi làm cái khó bằng cách chia thành từng việc nhỏ. Không có gì dễ dàng nhưng với sự phân bố và tổ chức hợp lí thì mọi việc dần trở nên dễ dàng. LÀM VIỆC ĐỀU ĐỀU KHÔNG ĐỂ BỊ GIÁN ĐOẠN Học từng ít mỗi ngày, kiên nhẫn từng ngày cũng chính là một phương pháp để luyện tập ý chí. Phương pháp này chính là cách để giảm sức ì của bộ não và vượt qua sự trì hoãn trong hành động the law of least effort và mini habits mình đã đề cập trong bài viết Meditation và Mindfulness dưới góc nhìn của thực hành thói quen. KHỞI ĐẦU BẰNG NHỮNG YẾU TỐ CĂN BẢN Cần xây dựng nền tảng cơ bản vững chắc, đừng đốt giai đoạn. BIẾT LỰA CHỌN Biết cân nhắc những việc hợp khả năng mình, và can đảm thực hiện cho được. Không nên tham lam kiêm nhiều việc. BIẾT QUÝ THỜI GIỜ LÀM VIỆC VÀ ĐẶT THÀNH KỈ LUẬT Cần biết từ chối những việc tốn thời gian vô ích như hội họp, tán dóc, những hoạt động vô bổ phí tổn thời gian quý báu của ta. Cần nghiêm túc và cứng rắn gạt bỏ những mối quan hệ quấy phá. Trong phần này, mình không đồng tình với suy nghĩ của tác giả về sự hi sinh, chịu đựng của phụ nữ cho chồng. BIẾT DÙNG THỜI GIAN LÀM VIỆC & TIẾT KIỆM TỪNG PHÚT MỘT Đem tất cả nghị lực vào việc làm mà không xao lãng. HOÀN TẤT VIỆC ĐANG LÀM Cần có thái độ làm việc đàng hoàng dứt khoát, tránh làm cho có cẩu thả miễn cưỡng, đừng để qua ngày mai việc có thể làm ngay bây giờ. CÓ SỨC KHOẺ DỒI DÀO Thân thể khỏe mạnh là điều kiện cho tính tình ôn hòa, tư tưởng vững vàng, tinh thần sáng suốt. Cần ăn uống đầy đủ, bổ dưỡng, nhẹ nhàng, vận động thân thể vừa phải, có giấc ngủ ngon, vui vẻ, sống trong môi trường có sự nuôi dưỡng của thiên nhiên. Nhìn chung, đây là một cuốn sách hay củng cố cho mình thêm những triết lí về sự tự học để hoàn thiện hơn cái nền tảng vững chắc của con đường học thức. Chắc chắn mình sẽ phải đọc thêm vài cuốn nữa của bác Thu Giang – Nguyễn Duy Cần rồi. Happy learning! CUONG TRAN Ocha-Tokyo, Post Views 1,436 So với cách đây 10 năm, thì việc phổ cập internet càng giúp con người tiếp cận dễ dàng hơn với nhiều nguồn tri thức nhưng cũng đòi hỏi chúng ta mất nhiều trí lực hơn trong việc sàng lọc thông tin và bị phân tán tư tưởng hơn trong việc học tập của mình. Đã bao giờ bạn tự hỏi nên học thế nào cho đúng, cho hiệu quả hay có bao giờ bạn quan tâm tới phương pháp học của mình. Trong một lần hữu duyên, vô tình tôi biết tới “Tôi tự học” của tác giả Nguyễn Duy Cần. Một quyển sách theo tôi có thể gọi là khai trí, giúp người đọc có các khái niệm cơ bản về học, phương pháp học và làm việc hiệu quả. Học để làm gì? Tại sao phải học? Do ảnh hưởng quan niệm việc học để làm quan, học để đổi đời, để vẻ vang với thiên hạ; mà không ít chúng ta tìm đến việc học như phương tiện phục vụ những mục đích không phải khao khát việc truy cầu kiến thức. Cũng như không ít bạn trẻ học và chọn trường theo mong muốn của bố mẹ, gia đình mà không phải mong ước của bản thân. Cũng không ít các bạn vào đại học xong thì coi như đạt được cái mục tiêu cố gắng mười hai năm học, để thả phanh chơi bời và trượt dốc. Và khi chúng ta bước ra khỏi trường học để bước vào trường đời khắc nghiệt, việc học lẽ ra càng phải được coi trọng và cần thiết hơn thì chúng ta có xu hướng ì trệ, dễ thoả mãn với những gì mình đang có. Tôi rất thích cách tác giả định nghĩa “hạnh phúc”. “Hạnh phúc là được làm chủ hành động ta, tư tưởng ta, tình cảm ta… và mỗi ngày mỗi làm cho con người của ta thêm sáng suốt hơn, thêm tự do hơn, thêm to rộng hơn…nghĩa là thêm mới mẻ hơn”. Do vậy, mục đích của sự học là “Học để mưu hạnh phúc, nghĩa là để làm cho mình càng ngày càng mới, càng ngày càng cao, càng ngày càng rộng…Học, là tăng gia sự hiểu biết của mình, là mở rộng tâm hồn của mình bằng cách thu nhận sự hiểu biết cùng những kinh nghiệm của kẻ khác làm của mình”. Trong cuốn sách này, tác giả đề cập tới những yếu tố chính trong việc học, những điều kiện thuận lợi cho sự tự học và các phương tiện chính yếu của việc học. Trong các phương tiện chính yếu của việc học, thì đọc sách chính là phương tiện cần thiết nhất, hiệu quả nhất, rút ngắn lại con đường kinh nghiệm của nhân loại, để đào tạo cho mình một cơ sở học vấn vững vàng. Ở bài viết này tôi cũng không tóm tắt toàn bộ nội dung cuốn sách và chỉ đề cập tới phần mà tạm thời tôi thấy là có ích với bản thân tôi nhất đọc sách như thế nào và đọc những sách nào? Trong cuốn sách, tác giả cũng khuyến khích không nên đọc những sách toát yếu, sách do người khác tóm tắt lại mà nên đọc sách nguyên bản. Do vậy, cũng mong các bạn không vì bài review này của tôi mà bỏ qua, không đọc cuốn sách này. Phần thú vị nhất của cuốn sách xin để các bạn tự khám phá và cảm nhận. Đọc sách như thế nào? Sách thì nhiều mà thời gian mỗi người lại có hạn, không thể dành cả đời để đọc tất cả các sách vở trên thế gian, do vậy trong sự đọc sách thì lựa chọn sách để đọc là hết sức cần thiết. Chỉ đọc những tác phẩm hay. Một cuốn sách hay là cuốn sách mà càng đọc đi đọc lại chừng nào, càng thấy nó rộng rãi, sâu xa chừng nấy. Nên loại trừ những sách dài lê thê, những sách buồn ngủ và những sách khó hiểu. Cần đọc những sách cao hơn tầm hiểu biết của mình. “Làm bạn thì nên làm bạn với những kẻ cao hơn mình về tài đức, đọc sách nên đọc những quyển sách cao hơn trình độ tư tưởng của mình thì mới mong tiến bộ mau trên con đường trí thức.”. Đọc sách hay, cần đọc nguyên văn – “Câu nguyên văn, ta có thể ví như mặt biển rộng thênh thang, còn câu văn dịch không khác chi mặt nước ao tù”. Tuy nhiên, muốn đọc được nguyên văn thì việc có vốn ngoại ngữ tương đối là hết sức cần thiết. Đã bao giờ bạn vừa đọc sách, vừa ăn vừa nói chuyện hoặc đang đọc sách mà bỏ dở vì có người rủ đi chơi? Người đọc sách nên có thái độ thế nào với người đọc sách? Nên đọc sách trong không khí yên lặng và cô tịch, có thể dành một buổi chiều cuối tuần để đọc những tác phẩm hay nhất. Đối với bất cứ sách nào, phải dành cho nó một tấm lòng thiện cảm để hiểu được hoàn cảnh, tâm huyết mà điều tác giả muốn nói, tránh cái nhìn thiên kiến và ác ý. Đọc sách cần đồng hoá và phản đối lại nó, không nên sách viết gì tin đấy mà thiếu óc phân tích và phản biện. Có thể đóng ba vai khi đọc sách. Đầu tiên nhập vai vào chính tác giả để hiểu điều tác giả muốn nói, rồi lại nhập vai vào người có tư tưởng đối lập với tác giả mà ra sức phản biện lại điều tác giả nói, rồi lại nhập vai vào luật sư để bảo vệ các quan điểm của tác giả. Với các thái độ như trên, người đọc sách nên đọc sách thế nào? Đọc sách cần đặt cho mình trước một vấn đề hay một câu hỏi để tìm kiếm, săn đuổi. Đọc trước bản mục lục, lời tựa để có khái niệm chung của quyển sách, rồi tìm coi tác giả sẽ giải quyết hoặc đặt vấn đề ấy như thế nào, có đồng hoặc bất đồng với ý kiến của ta chăng. Đọc sách cần phải đọc đi đọc lại nhiều lần, chẳng phải để cho dễ nhớ, mà là bởi có nhiều thứ sách rất hàm súc nếu chỉ đọc qua một bận, không tài nào hiểu nó được hết. Viết lại những gì mình đã đọc. Tôi cố gắng viết bài review về cuốn sách này, tuy chưa nắm được toàn bộ nội dung nhưng cũng nhờ qua đó mà nắm được chút lông da của cuốn sách. Một cách cụ thể, nên đọc những sách nào? Theo quan điểm tác giả Nếu tiếp tục tóm tắt nội dung của phần này, thì bài review sẽ trở nên rất dài và tôi e rằng sẽ làm nản lòng người đọc. Do vậy, tôi chỉ nêu ra các thể loại sách mà tác giả đưa ra, còn tại sao lại là những thể loại sách này, các bạn vui lòng tìm đọc trong cuốn sách nhé. Đọc tiểu thuyết tâm lý Đọc sử Đọc những sách về thiên văn, địa lý Một vài nguyên tắc làm việc Ở phần cuối cuốn sách, tác giả đưa ra một số nguyên tắc làm việc mà tôi thấy rất tâm đắc, nhưng không dễ dàng thực hiện. Đặc biệt trong thời đại công nghệ hiện nay, smartphone hay internet luôn tràn ngập cám dỗ khiến chúng ta trì hoãn và tìm được lý do lười biếng. Xin trích lại 8 nguyên tắc làm việc mà tác giả nêu ra trong cuốn sách. Nguyên tắc thứ nhất là đi từ cái dễ đến cái khó, và phải tin ở sự thành công. Nguyên tắc thứ hai để làm việc có hiệu quả là phải làm việc đều đều, không nên để gián đoạn. Nguyên tắc thứ ba là bất cứ học môn nào phải khời đầu bằng những yếu tố đầu tiên của môn học ấy. Nguyên tắc thứ tư Biết lựa chọn Nguyên tắc thứ năm là phải biết quý thời giờ làm việc của ta và đặt cho nó thành một kỷ luật. Nguyên tắc thứ sáu là biết dùng thời giờ làm việc và tiết kiệm từng phút một. Nguyyên tắc thứ bảy là hễ làm việc gì thì hãy làm cho hoàn tất, đừng phải trở lại một lần thứ hai. Nguyên tắc thứ tám là muốn làm việc cho hiệu quả thì phải có một sức khoẻ dồi dào. Kết luận Sách không quá dày, nhưng nội dung mà tác giả đề cập trong cuốn sách khá nén, riêng cá nhân tôi đọc tới lần thứ tư mà vẫn thấy sách hay, nội dung bao la và không dễ gì hiểu hết, nhưng mỗi lần đọc lại thấy hiểu thêm một chút, cũng như thấy động lực tràn trề hi vọng là gấp cuốn sách lại thì động lực không mất. Cuốn sách này có thể coi như một cuốn sách hướng dẫn cơ bản về cách lựa sách để đọc, cách đọc sách nói riêng và phương pháp học tập nói chung. Tuy nhiên, tác giả là một người nghiên cứu văn hoá nên nhiều nội dung trong cuốn sách có thể coi là hơi khắt khe và khó đạt được đối với những người không làm văn hoá ví dụ với người làm kinh tế như tôi. Mong các bạn tìm được trong đó những nội dung phù hợp nhất, để áp dụng với bản thân. Cuốn “Tôi tự học” này có thể coi là quyển sách đầu tiên nên đọc dành cho những ai muốn tiếp cận những tác phẩm của Thu Giang Nguyễn Duy Cần. Có một điểm đáng tiếc là tác giả sống vào thời tiếng Pháp thịnh hành, hầu hết những quyển sách mà tác giả giới thiệu trong “Tôi tự học” hầu hết là sách tiếng Pháp nên khó khăn cho việc tham khảo và tìm đọc. Bạn có biết, học giả Nguyễn Duy Cần chỉ mới học hết bậc Thành Chung lớp 9, tương đương cấp 2 ngày nay. Vậy nhưng cuộc đời cụ lại trở thành một học giả uyên bác, tinh thông triết học, Đạo Lão, văn hóa phương Đông. Một giáo sư uy tín, một nhân vật có tâm – có tầm những năm 50-60 của thế kỷ XX? Tấm gương tự học thành tài của cụ rất đáng để độc giả bất cứ thế hệ nào học và làm theo. Mời bạn đọc cùng Eccthai điểm qua cuốn sách Tôi Tự Học nổi tiếng của tác giả Thu Giang Nguyễn Duy Cần. Đặt mua Tôi Tự Học Trên TIKI So sánh giá rẻ nhất – giảm 15% Giới thiệu chung Tôi Tự Học hàm chứa nhiều những khái niệm và mục đích của việc học. Cũng như những phương pháp tự học được cho là “sáng suốt” nhất được đúc kết từ bài học của những bậc hiền nhân xưa. Cuốn sách xuất bản lần đầu tiên từ năm 1959, với văn phong không hề dễ đọc đối với độc giả hiện đại. Tuy nhiên, Tôi Tự Học lại đem đến những trải nghiệm vô cùng thú vị cho bạn đọc mọi thế hệ. Tác giả kể câu chuyện vị vua lười học nhưng lại thông tường hết tinh hoa của nhân loại. Từ đó minh chứng cho sự học đa dạng của nhân loại. Có người học vì cha mẹ, có người học vì nhu cầu của xã hội, cũng có người học vì khát khao được mở mang kiến thức. Suy cho cùng, học là để mưu cầu hạnh phúc, thỏa mãn khát khao đào sâu kiến thức, mở mang tâm trí mình thêm cao rộng. 8 Nguyên Tắc Tự Học Tôi Tự Học chỉ ra những yếu tố chính để có thể tự học, những điều kiện thuận lợi cho việc tự học, nên học những gì… Và một số nguyên tắc làm việc khoa học có thể áp dụng cho mọi cá nhân. Nguyên tắc thứ 1 Đi từ cái dễ đến cái khó, và phải tin ở sự thành công. Nguyên tắc thứ 2 Để làm việc có hiệu quả là phải làm việc đều đều, không nên để gián đoạn Nguyên tắc thứ 3 Bất cứ học môn nào phải khởi đầu bằng những yếu tố đầu tiên của môn học ấy Nguyên tắc thứ 4 Biết lựa chọn Nguyên tắc thứ 5 Phải biết quý thời giờ làm việc của ta và đặt cho nó thành một kỷ luật Nguyên tắc thứ 6 Biết dùng thời giờ làm việc và tiết kiệm từng phút một. Nguyên tắc thứ 7 Hễ làm việc gì thì hãy làm cho hoàn tất, đừng phải trở lại một lần thứ hai. Nguyên tắc thứ 8 Muốn làm việc cho có hiệu quả thì phải có một sức khỏe dồi dào Mục lục sách Lời giới thiệu Tựa Chương thứ nhất Thử tìm một định nghĩa Chương thứ hai Những yếu tố chính Chương thứ ba Những điều kiện thuận tiện cho sự tự học Chương thứ tư Những phương tiện chính yếu Chương thứ năm Đọc những gì? Chương thứ sáu Học những gì? Chương thứ bảy Ba yếu tố chính để xây dựng một nền văn hóa vững vàng Chương thứ tám Một vài nguyên tắc làm việc Phụ lục Lời hay ý đẹp Tôi Tự Học Nguyễn Duy Cần PDF >>> Click để tải sách Việc học là quyền lợi của bất kỳ ai, không ngừng thu thập kiến thức cho bản thân cũng là điều ai cũng nên làm. Vậy nên Tôi Tự Học là cuốn sách dành cho tất cả mọi người. Đọc sách bạn đọc sẽ học được nhiều điều giá trị, hữu ích, có thể vận dụng vào sự học của mình. Đặc biệt, các bạn học sinh sinh viên nên đọc để sắp xếp lại việc học của mình. Còn với quý phụ huynh, cuốn sách góp phần định hướng cách dạy học phù hợp và tích cực cho con em bạn. Tải ngay sách Tôi Tự Học PDF để đọc – hiểu – thực hành phương pháp tự học tinh tường. Và có thể vươn đến những đỉnh cao thành công mà bạn mong muốn. Thông tin sách và tác giả Thông tin sách Tên sách Tôi Tự Học Tác giả Thu Giang Nguyễn Duy Cần Thể loại Phát triển bản thân Nhà xuất bản NXB Trẻ Năm đầu tiên xuất bản 1959 Về tác giả Cụ Nguyễn Duy Cần, bút hiệu Thu Giang, là một học giả, nhà văn, nhà biên khảo và giáo sư nổi tiếng của Việt Nam giữa thế kỷ 20. Lúc sinh thời, cụ Nguyễn Duy Cần viết rất nhiều sách thuộc các chủ đề Học làm người, thuật đối nhân xử thế, sách chuyên khảo và Dịch Đạo. Bên cạnh những tác phẩm nổi tiếng như Óc sáng suốt, Thuật xử thế của người xưa, Cái dũng của Thánh Nhân, Tôi Tự Học… Còn có rất nhiều tác phẩm của cụ bị thất lạc hoặc chưa hoàn thành. Ngoài sự nghiệp văn chương, cụ Duy Cần còn là một nhà giáo và nhà chữa bệnh Đông Y. Cụ là một tấm gương sáng ngời cho các lớp thế hệ trẻ Việt Nam, về một con người tự học và cách sống rộng lượng của một người hết lòng vì đạo. Thu Giang đã viết rất nhiều tác phẩm văn học xuất sắc, nhiều bài phê bình giá trị, là kho tài liệu tham khảo hữu ích cho thế hệ sau. Những năm cuối đời, cụ lui về ở ẩn, để lại cho đời nhiều tác phẩm vô giá. Lời kết cho Tôi Tự Học Mặc dù Tôi Tự Học là những câu chữ của người xưa, đâu đó sẽ có chỗ khá khó hiểu. Đồng thời cũng có một số phương pháp khá khắt khe, hoặc cũng không còn phù hợp. Nhưng tôi tin rằng, chỉ cần ta bỏ đi ý kiến chủ quan của riêng mình, chịu khó nghiên cứu, chắc chắn ta sẽ chọn được một cách tự học hay ho cho riêng mình.

đọc hiểu tôi tự học