hỌc sinh tiÊu biỂu 2020 - nguyỄn gia linh lỚp 9a. 26-01-2021 | 536. hỌc sinh tiÊu biỂu 2020 - nguyỄn gia linh lỚp 9a. xem chi tiết. vinh danh cÁc bẠn hỌc sinh ĐẠt ĐiỂm xuẤt sẮc kỲ thi trung hỌc phỔ thÔng nĂm 2020. 05-08-2020 | 359. Các học sinh tiêu biểu của quận Hoàn Kiếm được khen thưởng. Dù học tập trong điều kiện khó khăn do ảnh hưởng của dịch Covid-19, song học sinh quận Hoàn Kiếm vẫn thi đua học tốt, giành nhiều thành tích ấn tượng. Học sinh tiểu học và trung học cơ sở đã giành hơn 600 giải thưởng trong các kỳ thi cấp thành phố, quốc gia và quốc tế. HỌC SINH TIÊU BIỂU STAR OF THE WEEK KHỐI 1 Hoàng Minh Tùng - Lớp 1/12 Theo nhận xét từ giáo viên chủ nhiệm, Minh Tùng là một học sinh gương mẫu, luôn có ý thức hoàn thành các nhiệm vụ được giao. Em học giỏi đều các môn và là một lớp trưởng được bạn bè yêu mến. Tùng học Tiếng Anh rất tốt và luôn nhận được nhiều lời khen từ các giáo viên. Những học sinh xuất sắc, tiêu biểu của mỗi khối lớp đều đeo khẩu trang, xếp hàng ngay ngắn và ngồi giãn cách dưới sân trường. Các bạn học sinh còn lại tổ chức giờ chào cờ trên lớp học của mình. Tuy vậy, buổi lễ vẫn diễn ra long trọng trong không khí hân hoan, tràn đầy hứng khởi, vui tươi. Một trong những tấm gương tiêu biểu đó là cậu học trò Ngô Gia Bảo - học sinh lớp 4A7. Là một học sinh chăm chỉ, ngoan ngoãn, gương mẫu, đặc biệt là rất yêu thích môn Toán và Tiếng Anh. Gia Bảo tiếp thu bài nhanh, chú ý nghe giảng và hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài. Em học đều tất cả các môn. Sáng 27-7, đoàn đại biểu gồm 300 cháu học sinh tiêu biểu là con cán bộ, người lao động trong quân đội giai đoạn 2017-2022 đã thực hiện lễ dâng hương tại Đài tưởng niệm Anh hùng Liệt sĩ Bắc Sơn và làm lễ báo công tại Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh. Các đại biểu dâng AaO7Y5f. KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH - HUTECH Phòng Sai Gon Campus 475A Điện Biên Phủ, Thạnh, ĐT - Email Fanpage Tôi muốn hỏi danh hiệu học sinh tiêu biểu của học sinh tiểu học đạt được khi đáp ứng những điều kiện nào? - câu hỏi của chị Thùy Biên Hòa Danh hiệu học sinh tiêu biểu của học sinh tiểu học đạt được khi đáp ứng điều kiện nào? Điều kiện để được đánh giá hoàn thành tốt kết quả giáo dục của học sinh tiểu học là gì? Yêu cầu về đánh giá đối với học sinh tiểu học là gì? Danh hiệu học sinh tiêu biểu của học sinh tiểu học đạt được khi đáp ứng điều kiện nào?Căn cứ theo quy định tại Điều 13 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định như sau Khen thưởng1. Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinha Khen thưởng cuối năm học- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc;- Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công Khen thưởng đột xuất học sinh có thành tích đột xuất trong năm Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen Cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm như quy định trên, học sinh tiêu biểu là học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công thời căn cứ theo quy định tại Điều 2 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định như sauQuy định đánh giá học sinh tiểu học được thực hiện theo lộ trình như sau1. Từ năm học 2020-2021 đối với lớp Từ năm học 2021-2022 đối với lớp Từ năm học 2022-2023 đối với lớp Từ năm học 2023-2024 đối với lớp Từ năm học 2024-2025 đối với lớp đó, quy định về học sinh tiêu biểu được áp dụng theo lộ trình như quy định hiệu học sinh tiêu biểu của học sinh tiểu học đạt được khi đáp ứng những điều kiện nào?Điều kiện để được đánh giá hoàn thành tốt kết quả giáo dục của học sinh tiểu học là gì?Căn cứ theo quy định tại Điều 9 Quy định ban hành kèm theoThông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định như sauTổng hợp đánh giá kết quả giáo dục1. Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm họca Giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và các mức đạt được từ đánh giá định kỳ về môn học, hoạt động giáo dục để tổng hợp và ghi kết quả đánh giá giáo dục của từng học sinh vào Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của Giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào kết quả đánh giá thường xuyên và các mức đạt được từ đánh giá định kỳ về từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh để tổng hợp và ghi kết quả đánh giá giáo dục của học sinh vào Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của Cuối năm học, căn cứ vào quá trình tổng hợp kết quả đánh giá về học tập từng môn học, hoạt động giáo dục và từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi, giáo viên chủ nhiệm thực hiệna Đánh giá kết quả giáo dục học sinh theo bốn mức- Hoàn thành xuất sắc Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên;- Hoàn thành tốt Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lên;- Hoàn thành Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc và Hoàn thành tốt, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 5 điểm trở lên;- Chưa hoàn thành Những học sinh không thuộc các đối tượng Ghi nhận xét, kết quả tổng hợp đánh giá giáo dục và các thành tích của học sinh được khen thưởng trong năm học vào Học như quy định trên, học sinh tiểu học được đánh giá hoàn thành tốt khi đạt điều kiện- Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt;- Các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt;- Bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lênYêu cầu về đánh giá đối với học sinh tiểu học là gì?Căn cứ theo quy định tại Điều 4 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định như sauYêu cầu đánh giá1. Đánh giá học sinh thông qua đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt và biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục và những biểu hiện phẩm chất, năng lực của học sinh theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng Đánh giá sự tiến bộ và vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng, năng lực; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan; không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học đó, đánh giá học sinh tiểu học cần phải đáp ứng các yêu cầu theo quy định trên. Giáo dục - Khoa họcNội dung chính Show Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học Tặng danh hiệu học sinh xuất sắc hoặc học sinh tiêu biểuTin liên quanÝ kiến bạn đọcTổng lượt bình luậnChia sẻ bài viết qua EmailBài viếtÝ kiến bạn đọcThông báo Thứ Sáu, ngày 20 tháng 8 năm 2021 Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học Tặng danh hiệu học sinh xuất sắc hoặc học sinh tiêu biểuCập nhật 2027 08-09-2020Sẽ đổi mới cách đánh giá và khen thưởng học sinh tiểu học từ năm học 2020-2021. - Bộ Giáo dục và Đào tạo GDĐT vừa ban hành Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh tiểu tư ra đời khi từ năm học 2020-2021, Việt Nam triển khai Chương trình giáo dục phổ thông mới CTGDPT 2018, bắt đầu từ lớp 1 cấp tiểu học. Chương trình mới với sự thay đổi về mục tiêu giáo dục là chuyển từ nền giáo dục chú trọng truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục định hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh; có thêm một số môn học/hoạt động giáo dục mới, do đó sẽ tác động trực tiếp đến nội dung, hình thức tổ chức, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá người đó, đáp ứng yêu cầu của CTGDPT mới, học sinh sẽ được đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi. Những phẩm chất chủ yếu như yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Những năng lực cốt lõi học sinh sẽ được đánh giá, gồm năng lực chung là tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực đặc thù là ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mĩ, thể giá học sinh theo CTGDPT mới, giáo viên có thể sử dụng nhiều phương pháp như quan sát; vấn đáp; đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh; kiểm tra viết dưới hình thức trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự tư quy định rõ, việc đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học/hoạt động giáo dục được thực hiện vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học. Giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học/hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa hoàn thành. Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc gồm Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Tin học và Công nghệ, sẽ có bài kiểm tra định kỳ để đánh giá học sinh. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II. Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học các hình thức khen thưởng, Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT cụ thể hoá việc viết trên giấy khen nhằm khắc phục hạn chế, tiêu cực về việc khen thưởng. Theo đó, vào cuối năm học, Hiệu trưởng tặng danh hiệu học sinh xuất sắc hoặc danh hiệu học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập, rèn luyện cho những học sinh thực sự xuất sắc và xứng đáng, được tập thể lớp công thể, danh hiệu học sinh xuất sắc được trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức hoàn thành xuất sắc; danh hiệu học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận. Việc khen thưởng đột xuất được áp dụng với học sinh có thành tích đột xuất trong năm học. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen cạnh đó, Thông tư quy định đánh giá học sinh tiểu học theo CTGDPT mới bổ sung hình thức thư khen trong hoạt động khen thưởng học sinh. Cụ thể, cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt nhằm động viên kịp thời những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt. Điều này, giúp các em có thêm động lực cùng nhau rèn luyện tu dưỡng đạo đức, trau dồi kiến thức để không ngừng tiến bộ. Bộ GD-ĐT cho rằng, hình thức viết trên giấy khen vào cuối năm học được ghi theo danh hiệu đạt được nên tạo thuận lợi cho giáo viên và khắc phục một số hạn chế hiện Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Bộ GD-ĐT cho rằng, các quy định trong thông tư không làm tăng khối lượng công việc của giáo viên và học sinh. Đồng thời, các nội dung quy định tường minh về phương pháp, kỹ thuật, quy trình đánh giá sẽ giúp giáo viên tiếp cận, triển khai hệ thống, bài bản, khoa học và giảm được thời lượng dành cho việc đánh giá, để tập trung vào quá trình giảng KiênTin liên quanÝ kiến bạn đọcTổng lượt bình luậnTin khácSở GD-ĐT công bố điểm chuẩn vào lớp 10 chuyên hệ bổ sung năm học 2021 - 2022TPHCM ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021-2022Khối THCS và THPT Từ ngày 20/9, giảng dạy chương trình năm học mớiTPHCM đạt tiêu chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổiSở GD-ĐT TPHCM đề xuất không tổ chức tựu trường, khai giảng năm học mớiNâng cao hiệu quả giáo dục mầm non trong thời kỳ dịch Covid-19Hội thảo Quy chế pháp lý của đại biểu dân cử ở Việt NamBộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị tạo thuận lợi cho việc vận chuyển sách giáo khoa phục vụ năm học mớiĐề nghị địa phương tiếp nhận học sinh từ vùng dịch về quê học tậpSở GD-ĐT TPHCM dự kiến tuyển dụng 392 giáo viên trong năm học mớiTriển khai chương trình Cùng FAHASA khởi động năm học mớiHội đồng Đội TPHCM và Trung tâm Phát triển khoa học và công nghệ trẻ ký kết trao tặng học bổng bảo trợ học tập cho 100 học sinh100 em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn được bảo trợ học phí cho đến khi tốt nghiệp THPTTPHCM sẽ áp dụng dạy học trực tuyến đối với bậc tiểu học năm học 2021-2022Công bố kết quả thi tốt nghiệp THPT đợt 2 vào 13 giờ ngày 16/8TPHCM cần thêm gần giáo viên, nhân viên cho năm học 2021-2022TPHCM Huy động nhân viên y tế trường học tham gia hỗ trợ phòng, chống dịch Covid-19TPHCM cân nhắc về thời điểm tựu trường, khai giảng năm học mới phù hợp với đặc điểm tình hình dịch bệnhNhập học 0 đồng hỗ trợ sinh viên vượt qua Covid-19Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch tuyển sinh bổ sung năm 2021Chia sẻ bài viết qua EmailBài viếtSai mã bảo mật!Ý kiến bạn đọcThông báo Ngày 04/9/2020, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về Quy định đánh giá học sinh tiểu học. Nhằm cập nhật những điểm mới trong Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ACC mời bạn tham khảo bài viết Quy định về Khen thưởng học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT Quy định về Khen thưởng học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐTQuy định về Khen thưởng học sinh được quy định tại Điều 13 Quy định Đánh giá học sinh tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạoĐiều 13 Khen thưởng1. Hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinha Khen thưởng cuối năm học– Khen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc;– Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công Khen thưởng đột xuất học sinh có thành tích đột xuất trong năm Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen Cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt.>> Xem thêm Cách ghi học bạ theo Thông tư 27 mới nhất2. Điểm mới của Quy định về Khen thưởng học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐTTrước đây, giai đoạn trước năm 2016 thì học sinh cấp tiểu học được khen thưởng ở các danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến,… Kể từ khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT có hiệu lực thi hành từ 06/11/2016 sửa đổi, bổ sung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học thì ngành giáo dục đã chuyển từ việc cho điểm sang đánh giá bằng nhận xét và việc khen thưởng cuối năm được chia thành 02 hạng mụcHọc sinh hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập và rèn luyện kết quả đánh giá các môn học đạt Hoàn thành tốt, các năng lực, phẩm chất đạt Tốt; bài kiểm tra định kì cuối năm học các môn học đạt 9 điểm trở lên;Học sinh có thành tích vượt trội hay tiến bộ vượt bậc về ít nhất một môn học hoặc ít nhất một năng lực, phẩm chất được giáo viên giới thiệu và tập thể lớp công đó, việc khen thưởng trong giấy khen đã không còn các danh hiệu mà thay vào đó là những lời khen tặng, nhận xét dựa trên sự tiến bộ của từng cá nhân học sinh. Điều này dẫn đến việc thực tế hầu hết các em học sinh tiểu học đều nhận được giấy khen cuối năm với những nhận xét như “Nổi bật về phát triển phẩm chất”; “Hoàn thành tốt các môn tiểu học và phát triển năng lực phẩm chất”; “Đạt thành tích nổi trội trong học tập”; “Đạt thành tích trong rèn luyện và học tập”; “Đạt thành tích về phẩm chất, năng lực”;“Con hoàn thành tốt các môn về Mỹ thuật và Đạo đức”;…Tuy nhiên, sau 4 năm áp dụng quy định, nay Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục sửa đổi quy định về việc khen thưởng cho học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT. Cụ thể, Điều 13 quy định việc khen tặng giấy khen cho học sinh cuối năm học như sauKhen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc;Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công vậy, theo quy định hiện hành, việc khen tặng giấy khen chỉ còn 02 danh hiệu cho những em học sinh đạt những tiêu chí nhất định. Việc khen thưởng cuối năm được điều chỉnh nhằm giảm thiểu bệnh thành tích mà vẫn đảm bảo khuyến khích, khích lệ tinh thần học tập của học sinh.>> Xem thêm Mẫu nhận xét môn học được quy định như thế nào?3. Câu hỏi thường gặpThông tư 27/2020/TT-BGDĐT còn hiệu lực không?Còn hiệu lựcLộ trình áp dụng quy định đánh giá và khen thưởng học sinh tiểu học theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT? Quy định đánh giá và khen thưởng học sinh tiểu học theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT được áp dụng theo lộ trình như sauTừ năm học 2020-2021 đối với lớp 1;Từ năm học 2021-2022 đối với lớp 2;Từ năm học 2022-2023 đối với lớp 3;Từ năm học 2023-2024 đối với lớp 4;Từ năm học 2024-2025 đối với lớp 5.>> Xem thêm Điều kiện xin giấy phép con ngành giáo dục cập nhật 2022Độ tuổi của học sinh tiểu học?Nhà nước thực hiện chính sách phổ cấp giáo dục tiểu học bắt buộc từ lớp 1 đến hết lớp 5 đối với tất cả trẻ em Việt Nam trong độ tuổi từ 6 đến 14 đây là toàn bộ nội dung về Quy định về Khen thưởng học sinh theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT mà chúng tôi muốn giới thiệu đến quý bạn đọc. Trong quá trình tìm hiểu vấn đề, nếu có bất kỳ thắc mắc nào hoặc có nhu cầu sử dụng dịch vụ hãy liên hệ ngay với chúng tôi để được hỗ trợ tốt nhất, chúng tôi có các dịch vụ hỗ trợ mà bạn cần. ACC đồng hành pháp lý cùng bạn. ✅ Dịch vụ thành lập công ty ⭕ ACC cung cấp dịch vụ thành lập công ty/ thành lập doanh nghiệp trọn vẹn chuyên nghiệp đến quý khách hàng toàn quốc ✅ Đăng ký giấy phép kinh doanh ⭐ Thủ tục bắt buộc phải thực hiện để cá nhân, tổ chức được phép tiến hành hoạt động kinh doanh của mình ✅ Dịch vụ ly hôn ⭕ Với nhiều năm kinh nghiệm trong lĩnh vực tư vấn ly hôn, chúng tôi tin tưởng rằng có thể hỗ trợ và giúp đỡ bạn ✅ Dịch vụ kế toán ⭐ Với trình độ chuyên môn rất cao về kế toán và thuế sẽ đảm bảo thực hiện báo cáo đúng quy định pháp luật ✅ Dịch vụ kiểm toán ⭕ Đảm bảo cung cấp chất lượng dịch vụ tốt và đưa ra những giải pháp cho doanh nghiệp để tối ưu hoạt động sản xuất kinh doanh hay các hoạt động khác ✅ Dịch vụ làm hộ chiếu ⭕ Giúp bạn rút ngắn thời gian nhận hộ chiếu, hỗ trợ khách hàng các dịch vụ liên quan và cam kết bảo mật thông tin Cùng tìm hiểu học sinh tiêu biểu là gì nhé. ngày nay chưa có một cái niệm cụ thể về Học sinh tiêu biểu là gì? Tuy nhiên, cha mẹ có thể hiểu đơn thuần như sauBạn đang xem bài Học sinh tiêu biểu là gì? Học sinh tiểu biểu có phải là học sinh giỏi không? Học sinh tiêu biểu là những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện. Vậy học sinh tiêu biểu chưa phải là học sinh giỏi những cha mẹ nhé. Đánh giá học sinh tiểu học là quá trình thu thập, xử lý thông tin thông qua những hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, rà soát, nhận xét quá trình học tập, rèn luyện của học sinh; tư vấn, hướng dẫn, động viên học sinh; diễn giải thông tin định tính hoặc định lượng về kết quả học tập, rèn luyện, sự hình thành và phát triển một số phẩm chất, năng lực của học sinh tiểu học. Điều kiện để học sinh được tặng học sinh tiêu biểu Từ ngày 20/10/2020, Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh tiểu học sẽ chính thức có hiệu lực với nhiều điểm mới. Vào cuối niên học Hiệu trưởng tặng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập, rèn luyện khi học sinh đáp ứng đủ những điều kiện đề ra. Danh hiệu Học sinh Xuất sắc được trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành Xuất sắc. Danh hiệu Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp xác nhận. Ngoài ra, học sinh có thành tích đột xuất trong niên học được khen thưởng đột xuất. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng. thầy giáo có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, quyết tâm trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt. Ý nghĩa của việc đánh giá chất lượng học sinh Trong quá trình học tập việc đánh giá năng lực học tập của học sinh đóng vai trò rất quan trọng. – Đối với học sinh việc rà soát đánh giá thường xuyên có hệ thống sẽ phân phối kịp thời những thông tin tạo điều kiện cho học sinh tự điều chỉnh hoạt động học. Từ đó kịp thời nhận thấy mức độ đạt được những tri thức của mình, phát hiện lỗ hổng tri thức để bổ sung trước khi bước vào học phần tri thức mới, có thời cơ để nắm chắc những yêu cầu cụ thể đối với từng phần của chương trình. – Thông qua rà soát đánh giá học sinh sẽ rèn luyện và củng cố được rất nhiều kỹ năng như Ghi nhớ, tái tạo, chuẩn xác hóa, khái quát hóa hệ thống tri thức. – rà soát đánh giá được tổ chức nghiêm túc, công bằng sẽ giúp học sinh tăng ý thức trách nhiệm trong học tập, có ý chí vương lên để đạt được kết quả cao hơn. Điểm mới về đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học có những điểm mới sau đây Việc đánh giá học sinh tiểu học bao gồm đánh giá thường xuyên và định kỳ. – Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên về nội dung học tập những môn học, hoạt động giáo dục. + thầy giáo sử dụng linh hoạt, thích hợp những phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có giải pháp cụ thể trợ giúp kịp thời. + Học sinh tự nhận xét và tham gia nhận xét sản phẩm học tập của bạn, nhóm bạn trong quá trình thực hiện những nhiệm vụ học tập để học và làm tốt hơn. + Cha mẹ học sinh trao đổi với thầy giáo về những nhận xét, đánh giá học sinh bằng những phương thức thích hợp và phối hợp với thầy giáo động viên, trợ giúp học sinh vật học tập, rèn luyện. – Đánh giá định kỳ Đánh giá định kỳ về nội dung học tập những môn học, hoạt động giáo dục Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối niên học, thầy giáo dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về những thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo những mức sau + Hoàn thành tốt Thực hiện tốt những yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về những thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục; + Hoàn thành Thực hiện được những yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về những thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục; + Chưa hoàn thành Chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về những thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực. Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối niên học, thầy giáo chủ nhiệm phối hợp với những thầy giáo dạy cùng lớp, thông qua những nhận xét, những biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo những mức sau – Tốt Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên. – Đạt khắc phục được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên. – Cần quyết tâm Chưa khắc phục được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ. Bản quyền bài viết thuộc trường Trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường miền Trung. Mọi hành vi sao chép đều là gian lận! Nguồn chia sẻ Trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường miền Trung Đánh giá học sinh tiểu họcTheo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, quy định về đánh giá học sinh tiểu học có một số điểm mới nổi bật. Mời các bạn cùng tham khảo các điểm chính như dưới tư 27 đánh giá học sinh tiểu học1. Lộ trình đánh giá học sinh tiểu học2. Giáo viên tiểu học được chấm 0 điểm bài kiểm tra3. Đề kiểm tra của học sinh tiểu học chỉ còn 03 mức độ4. Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá5. Vai trò của phụ huynh trong đánh giá thường xuyên6. Một số thay đổi khác trong đánh giá định Về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo Về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực7. Học sinh được tặng danh hiệu xuất sắc/tiêu biểu hoặc thư khenNăm học 2020 - 2021 là năm học đầu tiên học sinh lớp 1 được đào tạo theo Chương trình giáo dục phổ thông mới. Để thống nhất với Chương trình mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 27 về đánh giá học sinh tiểu học với nhiều điểm mới đáng chú ý. Từ ngày 20/10/2020, Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh tiểu học sẽ chính thức có hiệu lực với nhiều điểm mới về đánh giá xếp loại học sinh tiểu học. Cùng tham khảo chi tiết Thông tư 27 đánh giá học sinh tiểu học có gì khác so với Thông tư 22 đánh giá học sinh tiểu học Lộ trình đánh giá học sinh tiểu họcTheo đó, quy định đánh giá học sinh tiểu học được thực hiện theo lộ trình như sau- Từ năm học 2020-2021 đối với lớp Từ năm học 2021-2022 đối với lớp Từ năm học 2022-2023 đối với lớp Từ năm học 2023-2024 đối với lớp Từ năm học 2024-2025 đối với lớp ý Quy định đánh giá học sinh tiểu học tại Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT được áp dụng đến khi các quy định tại Điều 2 Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT được thực Giáo viên tiểu học được chấm 0 điểm bài kiểm traCụ thể, trong đánh giá định kỳ, bài kiếm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học với quy định hiện hành tại Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT, Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT đã bỏ quy định "không cho điểm 0" đối với bài kiểm tra của học sinh tiểu Đề kiểm tra của học sinh tiểu học chỉ còn 03 mức độTrong đó, quy định đề kiểm tra định kỳ của học sinh tiểu học được thiết kế phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học, gồm các câu hỏi, bài tập theo các mức- Mức 1 Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng trực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;- Mức 2 Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự;- Mức 3 Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc vậy, thay vì quy định 4 mức độ của đề kiểm tra như hiện hành tại Thông tư 22/2016 thì quy định mới chỉ còn 03 mức Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giáTheo đó, trong đánh giá thường xuyên- Về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá, nhưng chủ yếu thông qua lời nói chỉ ra cho học sinh biết được chỗ đúng, chưa đúng và cách sửa chữa; viết nhận xét vào vở hoặc sản phẩm học tập của học sinh khi cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp Về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực Giáo viên sử dụng linh hoạt, phù hợp các phương pháp đánh giá; căn cứ vào những biểu hiện về nhận thức, hành vi, thái độ của học sinh; đối chiếu với yêu cầu cần đạt của từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học để nhận xét và có biện pháp giúp đỡ kịp Vai trò của phụ huynh trong đánh giá thường xuyên- Về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dụcCha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên về các nhận xét, đánh giá học sinh bằng các hình thức phù hợp và phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện. Thông tư 22/2016 quy định khuyến khích cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên.- Về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lựcCha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi. Thông tư 22/2016 quy định khuyến khích cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên.6. Một số thay đổi khác trong đánh giá định Về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dụcVào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực Theo Thông tư 22/2016 là chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau- Hoàn thành tốt thực hiện tốt các yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;- Hoàn thành thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục;- Chưa hoàn thành chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Tin học và Công nghệ có bài kiểm tra định kỳ; Theo Thông tư 22/2016, bao gồm các môn Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc.Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ Về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lựcVào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với các giáo viên dạy cùng lớp, thông qua các nhận xét, các biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng phẩm chất chủ yếu, năng lực cốt lõi của mỗi học sinh, đánh giá theo các mức sau- Tốt Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường Đạt Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường Cần cố gắng Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa Học sinh được tặng danh hiệu xuất sắc/tiêu biểu hoặc thư khenNếu như trước đây, học sinh chỉ được khen thưởng Học sinh xuất sắc hoặc Học sinh có thành tích vượt trội… thì nay học sinh tiểu học được tặng danh hiệu Học sinh xuất sắc hoặc Học sinh tiêu hiệu Học sinh xuất sắc được trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất hiệu Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công biệt, từ năm nay, giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tư 27/2020/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 20/10/2020 và thay thế Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/ học bạ mới theo Thông tư 27Hướng dẫn ghi học bạ theo Thông tư 27Quy định đánh giá học sinh tiểu họcTrên đây là nội dung chi tiết của Điểm mới về đánh giá học sinh tiểu học theo thông tư 27. Tất cả các tài liệu về Văn bản Giáo dục đào tạo được VnDoc cập nhật và đăng tải thường xuyên. Chi tiết nội dung của các Văn bản, Thông tư mời các bạn cùng theo dõi và tải về sử khảo thêmGiáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học qua các môn họcSáng kiến kinh nghiệm Xây dựng hệ thống bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tiểu học7 Biện pháp giúp học sinh Tiểu học có thể nói to khi đọc bài và phát biểu70 bài Toán chọn lọc ở Tiểu học

học sinh tiêu biểu